O Papel da Escola Pública em Trajetórias de Sucesso
A professora Débora Cristina Piotto, associada à Universidade de São Paulo em Ribeirão Preto, traz à tona em suas investigações as trajetórias surpreendentes de alunos oriundos das camadas populares, destacando o papel crucial da escola pública na superação de barreiras educacionais. Com formação em Psicologia e um profundo envolvimento nas áreas de ensino e pesquisa, Piotto questiona: se a escola é frequentemente vista como um espaço de fracasso, como entender os caminhos de estudantes de baixa renda que conseguem ingressar em universidades públicas?
Essa inquietação pessoal fez com que ela se dedicasse a estudos sobre as desigualdades no acesso à educação superior. Seu trabalho culminou no e-book “Camadas Populares e Sucesso Escolar: um olhar a partir da psicologia histórico-cultural”, uma obra que investiga como as experiências escolares, as redes de apoio e as políticas públicas podem influenciar o percurso acadêmico de jovens de contextos sociais vulneráveis. À frente do Grupo de Estudos sobre Sucesso e Fracasso Escolar (GEsSFe), Piotto desafia a visão que considera o mérito individual como a única chave para o sucesso.
Redes de Apoio: O Verdadeiro Motor do Sucesso
Durante uma entrevista à Revista Revide, a professora aprofundou os temas centrais de sua pesquisa, oferecendo insights sobre a importância das redes de apoio na trajetória de estudantes. “As histórias que analisei demonstram que os caminhos para o sucesso escolar são diversos e enriquecidos por múltiplas influências, mesmo entre indivíduos que compartilham origens sociais semelhantes”, afirma. Piotto ressalta que embora o esforço pessoal seja uma constante nessas trajetórias, não se pode reduzir o sucesso a uma simples questão de dedicação. Muitos jovens que se esforçam diariamente acabam excluídos do sistema educacional superior.
Ela argumenta que as trajetórias de sucesso são, ao mesmo tempo, individuais e sociais, resultado de uma construção coletiva que envolve familiares, amigos e até instituições religiosas. Essa rede de apoio, variando em dimensão e importância, é fundamental para garantir o acesso e a permanência de estudantes de baixa renda nas universidades públicas.
Importância da Psicologia Histórico-Cultural
No desenvolvimento de sua pesquisa, Piotto recorreu à psicologia histórico-cultural para compreender as trajetórias educativas. “Essa abordagem é essencial, pois permite considerar a interação entre o indivíduo e o contexto social, evitando uma visão reducionista que atribui o sucesso apenas ao mérito pessoal”, explica. Com base nessa teoria, a professora defende que aspectos como a linguagem e o pensamento crítico, que nos tornam humanos, são desenvolvidos em interação com outros.
Ela observa que a escola, embora muitas vezes reproduza desigualdades, também pode ser um espaço de transformação. A pesquisa revelou que estudantes que tiveram acesso a uma educação de qualidade na educação básica guardam memórias mais positivas e significativas das suas experiências escolares, destacando que um ensino que promove o desenvolvimento humano é essencial.
A Influência Familiar nas Trajetórias Educacionais
Outro aspecto relevante abordado por Piotto é o papel da família no apoio à educação. Os pais, muitas vezes com baixa escolaridade, podem proporcionar suporte de maneiras que variam amplamente em comparação com famílias de classe média. “O apoio pode se manifestar através do incentivo emocional ou de ações concretas, como permitir que os filhos se dediquem apenas aos estudos”, observa. No entanto, a ausência ou a falta de envolvimento familiar também pode ocorrer, enfatizando a importância de outras instituições sociais que podem ajudar a moldar essas trajetórias.
Desvios e Desafios na Educação
A pesquisa de Piotto também revela que as trajetórias dos estudantes raramente são lineares. “Desvios, interrupções e recomeços são comuns e refletem as desigualdades dentro do sistema educacional brasileiro”, afirma. Os estudantes oriundos de meios populares geralmente ingressam no ensino superior em idades mais avançadas, devido à necessidade de trabalhar e se preparar adequadamente para os vestibulares.
Essas experiências demonstram que, para muitos, a ideia de ingressar em uma universidade pública não é um objetivo desde a infância, mas algo que se constrói ao longo do tempo, à medida que enfrentam e superam diversas barreiras sociais.
Contribuições para Políticas Educacionais
Por fim, Piotto destaca a importância de ações afirmativas no ensino superior, como a Lei de Cotas, para corrigir as desigualdades históricas que marcam a educação no Brasil. Sua pesquisa evidencia que, com a implementação de políticas públicas que valorizem o professor e garantam um ensino de qualidade, é possível mudar o cenário educacional. “Estudantes da escola pública têm potencial para aprender e transformar suas vidas”, conclui, reafirmando a relevância do bom ensino na formação de cidadãos.