Iniciativa para Recompôr Aprendizagens
A Secretaria de Educação do Estado de São Paulo intensificou, neste ano, seus esforços em propostas voltadas à recomposição das aprendizagens nos anos finais do ensino fundamental. Em Ribeirão Preto, oito escolas estaduais estão envolvidas no “Projeto Voar”, que visa enfrentar as defasagens acumuladas, especialmente nas disciplinas de matemática e língua portuguesa, que se agravaram durante a pandemia.
O programa não apenas se concentra nas aulas, mas também conta com apoio internacional para avaliar seus resultados e decidir sobre uma possível expansão na rede. Segundo Mauro Romano, professor e coordenador do Programa de Ensino Integral, a ideia do “Projeto Voar” surgiu após um diagnóstico que revelou as dificuldades enfrentadas por muitos estudantes na absorção dos conteúdos de suas séries de matrícula.
“Observamos que muitos alunos têm dificuldade em acompanhar as aulas regulares de matemática e língua portuguesa. Essa limitação está ligada a defasagens que se acumularam, especialmente por conta da pandemia”, ressalta Romano.
Um Ensino Diferenciado para Necessidades Específicas
A proposta do “Projeto Voar” consiste em implementar dois processos de ensino dentro de uma mesma instituição. Enquanto um grupo de alunos segue o currículo regular, outro, que apresenta médias e altas defasagens, é direcionado para trabalhar competências de anos anteriores. Isso ocorre em um ritmo mais adequado, com o intuito de consolidar aprendizagens fundamentais.
Conforme o coordenador, a estratégia é adaptada ao nível de proficiência dos estudantes. O foco é recompor conteúdos não assimilados e acelerar o aprendizado de competências essenciais, permitindo que os alunos voltem ao currículo adequado para o ano em que estão matriculados. As projeções indicam que, nos anos finais do ensino fundamental, de 30% a 50% dos alunos podem apresentar algum tipo de defasagem, principalmente no 9º ano. Ao todo, 147 escolas em todo o estado aderiram ao projeto em sua fase piloto este ano.
Apoio Internacional para Avaliação do Impacto
O “Projeto Voar” conta com a colaboração do núcleo de educação da Universidade de Harvard, que oferece avaliação científica sobre o impacto dessa política pública até 2026. “Com base nesse estudo científico e na parceria com Harvard, poderemos decidir se ampliamos essa política para outras escolas da rede”, explica Mauro Romano.
O estudo foi estruturado após um projeto experimental realizado no ano anterior em quatro escolas, antes da atual expansão.
Ações para os Anos Iniciais
Além do foco nos anos finais, a Secretaria de Educação também desenvolve ações voltadas à alfabetização e ao letramento matemático nos anos iniciais. Entre essas iniciativas estão o projeto “Alfabetizando Juntos” e o programa “Professor Tutor Anos Iniciais”.
Romano enfatiza que a educação pública não deve desistir de nenhum estudante: “É imprescindível que garantamos que todos possam aprender o necessário para que possam sonhar”.
A meta do projeto é prevenir a ampliação de lacunas educacionais ao longo do tempo, assegurando que todos os estudantes avancem em sua trajetória escolar com uma base sólida de aprendizagem.