Inovações e Debates para a Educação
No dia 26 de fevereiro, representantes de secretarias de Educação de diversas regiões, incluindo São Paulo, Teresina (PI) e Mato Grosso do Sul, tiveram a oportunidade de conhecer novas pesquisas, ferramentas e estratégias voltadas para a melhoria da educação. O evento, que marcou o início das atividades de 2026 da Cátedra Sérgio Henrique Ferreira e da Cátedra Instituto Ayrton Senna de Inovação em Avaliação Educacional, foi realizado na sede do Instituto de Estudos Avançados Polo Ribeirão Preto da USP.
A conferência, que contou com o apoio da B3 Social, também reuniu organizações do terceiro setor e o Instituto Ribeirão 2030, com o objetivo de fomentar a formulação de políticas públicas educacionais. Durante o encontro, os participantes discutiram, entre outros temas, o Dossiê Educação da Revista Estudos Avançados do IEA, que abrange resultados de um projeto de pesquisa sobre boas práticas em alfabetização, além de abordagens sobre educação digital e desenvolvimento de competências. Um dos destaques foi a apresentação de um aplicativo inovador que está em fase de testes em algumas redes de ensino parceiras da Cátedra Sérgio Henrique Ferreira.
“As cátedras desempenham um papel crucial, pois permitem reunir as melhores mentes do setor para desenvolver programas coletivos e contínuos, estabelecendo uma relação mais intensa do que a que se teria com professores visitantes”, afirmou Roseli de Deus Lopes, diretora do Instituto de Estudos Avançados da USP. Ela destacou a relevância das contribuições dos catedráticos, como Maria Helena Guimarães de Castro e Mozart Neves Ramos, no aprimoramento da educação.
Maria Helena, que ocupa a titularidade da Cátedra Instituto Ayrton Senna de Inovação em Avaliação Educacional, enfatizou que as cátedras representam um esforço da universidade para produzir conhecimento que suporte a gestão e implementação de políticas educacionais voltadas para o bem comum. Junto com Luiz Scorzafave, coordenador do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Economia Social (Lepes), ela apresentou os primeiros resultados de um estudo sobre alfabetização e identificação de boas práticas em redes que apresentaram desempenho acima do esperado.
Educação Digital em Foco
Outra parte importante do evento foi a discussão sobre o uso de tecnologias por crianças e jovens, promovida por Ivan Siqueira, relator do complemento à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) sobre Computação. O especialista destacou a necessidade de desenvolver parâmetros para a formação continuada nesse campo, visando identificar como as competências digitais podem contribuir para a alfabetização e o letramento matemático. Para isso, ele planeja realizar um projeto de pós-doutorado no IEA-RP ao longo de 2026, que incluirá oficinas para educadores focadas no reconhecimento e na utilização adequada de recursos digitais nos primeiros anos do ensino fundamental.
Aplicativo para Análise de Dados Educacionais
Com o auxílio de inteligência artificial, analistas da Cátedra Sérgio Henrique Ferreira criaram um aplicativo que compila uma vasta base de dados educacionais, socioeconômicos e demográficos. Essa ferramenta destina-se a realizar análises robustas sobre o desempenho das redes de ensino em todos os municípios do Brasil. O aplicativo permite cruzar indicadores de avaliações nacionais, investimentos por aluno e dados socioeconômicos, proporcionando uma compreensão mais clara das desigualdades educacionais e das semelhanças e diferenças entre as redes de diversas regiões.
A ferramenta está sendo utilizada por 14 Secretarias de Educação parceiras da Cátedra, que participaram de um treinamento entre os dias 21 e 26 de fevereiro. A expectativa é que até 50 redes sejam convidadas para o projeto piloto, que ocorrerá em São Paulo, Alagoas, Rio Grande do Sul e Mato Grosso do Sul ao longo do primeiro semestre de 2026. Os ajustes nas funcionalidades do aplicativo devem ser finalizados para que a versão 1.0 seja lançada em 2027.
João Henrique Rafael Júnior, assistente acadêmico do IEA em Ribeirão Preto e idealizador do projeto, ressaltou que a proposta visa transformar a experiência da Cátedra em um instrumento que não apenas compile dados, mas também permita personalização para que cada usuário possa explorar as informações de forma autônoma. “Nosso objetivo é que as secretarias conheçam melhor sua trajetória e analisem se seu desempenho está alinhado com as expectativas de aprendizado e metas do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb)”, explicou.
Dossiê Educação: Temas Relevantes para o Debate Atual
A conferência também incluiu a apresentação do Dossiê Educação, que compila artigos da edição 115 da Revista de Estudos Avançados do IEA. Com mais de 20 anos de trajetória, essa publicação quadrimestral visa compartilhar temas acadêmicos de forma acessível, promovendo o contato de diversos públicos com diferentes áreas do conhecimento. A edição atual contém dez artigos de autores convidados pelas cátedras, abordando questões contemporâneas que impactam a educação básica no Brasil.
Entre os tópicos discutidos estão novos modelos de avaliação escolar, desafios na recuperação de aprendizagens pós-pandemia, a experiência de estudantes negros na educação básica, desigualdade racial, uso de inteligência artificial para inclusão de estudantes com deficiência, conflitos nas escolas e a importância da educação infantil. O conteúdo completo do dossiê está acessível ao público.