Brasil em Último Lugar em Valorização Docente: Alertas para a Educação

Desvalorização da Educação no Brasil

Ribeirão Preto (SP), abril de 2026 – O Brasil acaba de ser classificado na última posição de um dos mais relevantes rankings internacionais sobre a valorização dos professores, um dado que acende um sinal de alerta para o futuro da educação no país. O Global Teacher Status Index, realizado em 2018, revelou que o Brasil ocupa a 35ª posição entre 35 nações avaliadas, alcançando apenas 1 ponto em uma escala que vai de 0 a 100.

A distância do Brasil em relação a outros países da América Latina, como Panamá, Chile, Peru, Colômbia e Argentina, é ainda mais preocupante, uma vez que essas nações apresentam uma valorização profissional significativamente maior. Em países desenvolvidos, a profissão docente é admirada e equivale em prestígio a carreiras como medicina e engenharia, uma realidade que ainda parece distante da situação brasileira.

A última edição do Global Teacher Status Index é de 2018, mas estudos mais recentes já indicam que a desvalorização dos professores no Brasil continua a ser um problema crítico. Relatórios internacionais, como o Global Status of Teachers, publicado pela Education International, e o Relatório Global sobre Professores, da UNESCO, reafirmam que os desafios estruturais persistem, incluindo a baixa atratividade da carreira, dificuldades na retenção de profissionais e a perda de interesse entre os jovens.

Antonio Esteca, especialista em avaliação e regulação da educação superior, atuando como avaliador do Inep/MEC e CEO da Faculdade Metropolitana do Estado de São Paulo, destacou que a desvalorização da carreira docente é um problema estrutural que afeta diretamente a qualidade do ensino. Para ele, “o professor perdeu relevância social ao longo das últimas décadas, e isso não é uma mera percepção simbólica. Essa situação impacta toda a cadeia educacional, desde a formação dos docentes até os resultados de aprendizagem”.

Desinteresse das Novas Gerações pela Docência

A percepção negativa em relação à profissão docente influencia diretamente as escolhas das novas gerações. O Relatório Global sobre Professores de 2024 revela um dado alarmante: apenas 5% dos jovens brasileiros com 15 anos demonstram interesse em seguir a carreira docente. Essa realidade reflete não apenas a falta de atratividade da profissão, mas também a ausência de incentivos no ambiente familiar.

“Os jovens não se sentem representados na profissão e, muitas vezes, não recebem estímulos nem dentro de casa. Quando a carreira não é valorizada social e economicamente, ela se torna uma escolha pouco viável para as novas gerações”, analisa Esteca.

Envelhecimento do Corpo Docente e Seus Efeitos

Além da desvalorização, o Brasil vivencia um acelerado processo de envelhecimento do corpo docente. Entre 2009 e 2021, a quantidade de professores com menos de 24 anos caiu 42%, enquanto o número de profissionais com mais de 50 anos aumentou em 109%. Esse fenômeno sugere um possível apagão geracional, que pode afetar a qualidade do ensino nas próximas décadas.

A falta de profissionais qualificados já impacta diretamente a educação. Em regiões mais vulneráveis, como escolas rurais, 41% dos professores de matemática não possuem formação específica na disciplina que lecionam, prejudicando o aprendizado dos alunos. Esteca ressalta que o problema transcende a formação individual, estando ligado à estrutura do sistema educacional. “Quando o país não consegue atrair e reter talentos para a docência, o impacto é visível nos indicadores de aprendizagem. Isso gera um ciclo vicioso: a baixa valorização resulta em menor interesse, levando à perda de qualidade e, consequentemente, à desvalorização contínua”, explica.

Desafios da Eficiência Educacional no Brasil

Outro aspecto crítico diz respeito à eficiência do sistema educacional. Ao confrontar os investimentos realizados com os resultados obtidos em avaliações internacionais, o Brasil é superado por países como Chile e Colômbia, evidenciando a dificuldade em transformar recursos em desempenho efetivo.

Diante desse panorama, especialistas ressaltam a urgência de mudanças estruturais. “A valorização do professor precisa deixar de ser apenas um discurso e se concretizar por meio de políticas públicas robustas. Isso engloba uma remuneração justa, um plano de carreira claro e condições de trabalho adequadas. Sem essas medidas, não será possível sustentar um projeto educacional sólido a longo prazo”, conclui Esteca.